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Tâche 03:Produire des podcasts /des affiches en
faveur de la protection de l’environnement.
Séquence 06 : Sensibiliser à une cause
Type d’activité : Compréhension de l’oral
Support-vidéo : « Les zones humides en Algérie », D’après : La direction générale de l’environnement et
du développement durable.
Activité 1: Regarde attentivement cette vidéo pour répondre aux consignes suivantes:
1- Dans cette vidéo, il s’agit d’ : -un film historique -une interview -un podcast -un dessin animé.
Choisis puis entoure la bonne réponse ;
2- Complète le tableau suivant :
Qui parle ? A qui ? De quoi ? Dans quel but ?
3- Les zones humides font partie du patrimoine :
- écologique - archéologique -culturel -historique - naturel
Choisis puis entoure les bonnes réponses;
Activité 2 :
1- Relève la thèse défendue dans ce podcast : …………………………………………………..…………
……………………………………………………………………………………………………………
2- Relève les adjectifs qualificatifs employés par la narratrice au début du podcast pour décrire les zones
humides : ………………………………………………………………………………………………
3- Trouve quatre mots ou expressions relatifs à «l’environnement»:……………..…………..…….……
…………..……………………………………………………………………………………………………
Activité 3 :
1- Réponds par « vrai » ou « faux » :
Les zones humides renferment des milliers d’espèces d’eau
douce.
Elles sont des écosystèmes très complexes mais fragiles.
Le facteur essentiel dans les zones humides est les espèces
animales et les espèces végétales.
En Algérie, il y’a dix zones humides d’importance
internationale.
2- Donne un exemple d’espèces animales qui ne peut pas survivre sans zones humides :
……………………………………………………………………………………………………………
3- « Depuis son adhésion à la convention de Ramsar, l’Algérie s’est engagée à préserver ces zones. »
Le mot souligné veut dire :- lutter - sensibiliser - protéger - détruire.
Choisis et entoure la bonne réponse ;Activité 4 :
1- D’après l’intervenant, pourquoi les zones humides sont-elles si importantes?
2- Classe les éléments suivants dans le tableau:
Atténuer les effets du changement climatique
Source d’eau douce,
des perturbations physiques (sècheresses, drainage, inondations,….)
certaines espèces envahissantes,
Activités humaines (braconnage, l’extraction de sable, la coupe de bois)
la désertification
prévenir de certains risques naturels
Dangers qui menacent les zones humides Services qu’elles nous rendent
Activité 5: Complète l’énoncé suivant par:
[ valeurs , animales, services agriculture, préserver, écologique, végétales, risques ]
Les zones humides sont un patrimoine ……………….……….. très important qui nous rend
plusieurs……………………….
D’abord, ces zones servent à purifier l’eau, à
disposer d’eau douce et à développer
l’……………………….Ensuite, elles nous préviennent
de certains …………………….. naturels. Elles abritent
également des espèces ………………….. , des espèces
……………………………… et des oiseaux. E Enfin, on
ne doit pas oublier les ……………….culturelles,
touristiques, scientifiques et éducatives de ces milieux
humides.
Pour toutes ces raisons, nous devons agir vite pour les ……………...….
Enfin, cesTâche 03: Produire des podcasts/des affiches en faveur de la protection de l’environnement.
Séquence 06 : Sensibiliser à une cause
Type d’activité : Compréhension de l’écrit 1 : La nature et l’homme, d’après Nicolas Hulot
Support : La nature et l’homme
Jusqu’au 19e siècle, on pensait que la nature, avec toutes ses espèces vivantes, était inépuisable, mais,
depuis la révolution industrielle, les activités de l’homme se sont accrues1 et elles ont un impact2 de plus en
plus négatif sur l’environnement. La biodiversité3 est menacée et, sans elle, l’homme ne pourrait pas survivre
pour plusieurs raisons.
D’une part, la diversité des espèces est indispensable à la santé. En effet,
plus de la moitié des médicaments proviennent de substances naturelles et
notamment des plantes.
D’autre part, la biodiversité renferme de nombreuses espèces comestibles.
Elle est la source principale de l’alimentation des hommes. Par exemple, la
pêche représente environ 100 millions de tonnes de nourriture au niveau
mondial.
De plus, la biodiversité assure d’innombrables services écologiques. Ainsi les algues constituent la plus
grande machine à produire de l’oxygène pour la planète.
De même, les forêts ont un rôle important pour la préservation de notre environnement. Elles tempèrent le
climat et, en période de croissance, elles stockent du carbone qui, autrement, contribuerait à augmenter l’effet
de serre4
.
Enfin, les insectes comme les abeilles, les bourdons ou les papillons sont indispensables pour la
pollinisation5 des plantes à fleurs. Albert Einstein disait que si l’abeille disparaissait de la surface du globe,
l’espèce humaine n’aurait plus que cinq années à vivre.
Finalement, l’avenir de l’humanité dépend du respect de la biodiversité. Cette dernière est très menacée
aujourd’hui et l’homme doit en prendre conscience. Si certaines espèces ont été détruites pour toujours,
d’autres, qui sont en voie de disparition, peuvent encore être sauvées avant qu’il ne soit trop tard.
D’après Nicolas Hulot, pour la nature et l’homme.
1.se sont accrues : ont augmenté
2. impact : effet
3. biodiversité : diversité des formes de vie
4. effet de serre : réchauffement de l’atmosphère dû à l’accumulation de gaz carbonique
5. pollinisation : transport du pollen d’une fleur à une autre pour la fécondation.
Activité 1 : Lis le texte puis complète le tableau ci-dessous :
Qui parle ? A qui ? De quoi ? Dans quel but ?
Activité 2 :
1. Relève dans le texte le lexique lié à « la biodiversité » :
2. Comment est composé le mot : biodiversité. Que signifie chaque élément de ce mot ?
………………………………………………………………………………………………………
3. Réponds par vrai ou faux :
Les activités humaines sont sans effets sur l’environnement. ………………..
La biodiversité est en danger à cause de l’homme. ………………..
La biodiversité est nécessaire pour la santé, l’alimentation et l’environnement. ………….
L’avenir de l’homme est assuré sans la biodiversité…………………….4. Complète le tableau suivant à partir du texte :
Les espèces animales (la faune) Les espèces végétales (la flore)
Activité 3 :
1. Encadre dans le premier paragraphe du texte, la phrase dans laquelle l’auteur expose sa thèse puis
reformule-la avec tes propres mots.
2. Souligne les arguments employés par l’auteur pour justifier sa thèse et entoure les connecteurs qui
les introduisent.
3. Pour renforcer son dernier argument, l’auteur utilise une citation d’un personnage célèbre. Encadre
cette citation puis recopie-la en la mettant au style direct :
Activité 4 :
1. Dans ce texte, l’auteur veut faire partager son point de vue avec le lecteur. Pour cela :
il argumente en expliquant l’importance de la biodiversité
il argumente en décrivant certaines espèces qui composent la biodiversité.
il argumente en racontant l’histoire de notre planète
Encadre la réponse correcte ;
ou pessimiste ? Justifie ta réponse en encadrant
2. D’après la conclusion, l’auteur te paraît-il optimiste un passage qui l’indique.
………………………………………………………………………………………………………
3. Et toi, es-tu optimiste ou pessimiste pour l’avenir de l’humanité ? Justifie ton point de vue par un ou
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